【音乐】趣味钢琴第一课doc
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1、 音乐类 1 课题课题 儿童趣味钢琴教学第一课 45 分钟 备注备注 教学目标教学目标 通过本节课的学习，认识钢琴，认识全音符及熟悉五线谱的基本 构造，能在游戏快乐中学到音乐知识 教学重点教学重点 认识全音符的时值形状，学会认识五线谱 教学难点教学难点 基本姿势的掌握，手型的正确掌握 教具教具 苹果贴纸 五线谱本 七色彩笔 音符图画卡片 内内 容容 一，导入新课：一，导入新课：小朋友，你叫什么名字？会唱歌吗？然后带领 学生边弹边唱，让学生感受钢琴的趣味。 二，教学过程：二，教学过程： 1 介绍钢琴（2 分钟）分钟） A 介绍钢琴谱架，顺带告诉学生弹完琴要盖好琴盖 B 简单介绍钢琴踏板，并让学生
2、自己感受音色的变化 C 介绍键盘:a 让学生去数琴键，总共有几个白健，几个黑键？ b 学生数准确了，表扬，相反则引导学生，告诉学生 具体的 答案 2 基本姿势（2 分钟）分钟） A 坐姿(导入：你在学校的时候是怎么坐的?上课应该怎么坐？引 入弹钢琴的具体坐姿) B 手的的姿势（弹钢琴与不弹钢琴手的方法，钢琴的基本礼仪） 3 感受钢琴（让学生随意在钢琴弹奏，找钢琴最中间的一个音， 从而引出中央 C 的位置）1 分钟分钟 讲解中央 C 的具体名字：唱名 DO 音名：C(举例：就像张强有两 个名字，大名叫张强，小名叫仔仔) 游戏：找出钢琴上所有的 DO，用苹果贴纸，贴在相应的位置 （目的：熟悉键盘，
3、提高兴趣）快速完成后，表扬学生：只要贴 对的音，上面的贴纸也奖给学生。2 分钟分钟 4 认识五线 分钟）分钟） 五线谱儿歌： 五条长线四个间， 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西， 排着队伍上楼梯； C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。 A 准备一张 A3 白色卡纸，一套彩色笔，在纸上画五根横线 学生数，引出今天讲的内容：五线谱（比喻成一栋大楼） B 在前面标上高音谱号，大楼的门牌号，再画五根线，标上低音 谱号（另外一栋楼的门牌号）用竖线连在一起，形成了一个小区， 中央 DO 的位置是两栋房子的过道（巷子，路）
4、音乐类 3 五线谱儿歌： 五条线，四间房 高（低）谱号站一旁 小矮人，爬楼梯， 爬到到上面高声唱。 C 认识音符（用白雪公主的故事引入）用七个小矮人，表示 七个基本音符，按照顺序由低到高，向阶梯一样排列。七个音符 可以用不同的颜色画出。 从而让学生一看见该颜色能联想此音符。 音乐类 4 5 手指编号（5 分钟）分钟） 导入：你在班上的学号是多少？你每个手指的名字知道吗？ 夸奖学生竖起哪个手指？（大拇指）引出：大拇指表示第一名， 编号为 1 号，其他手指依次类推 手指编号儿歌：我有一双小小手，都有五个手指头。 一二三四五， 五四三二一。 我用小手来弹琴，真呀真好听。 游戏：快速找手指，教师随意说
5、一个手指编号，让学生快速伸出 手指，表现好，给以奖励 6 认识音符（10 分钟）分钟） 准备好道具，直接给学生演示，从而讲出全音符的时值，全音符 弹下去数四拍 音乐类 5 7 正式弹奏（ 约翰汤普森第 1 册 ）10 分钟分钟 请弹吧P7 右手的弹奏 先让学生看谱子，知道音符的具体位置，介绍小节线，终止线 号手指弹奏 讲解手型：A 让学生双手握拳，（大拇指在上），轻轻捶打桌面， 体会手腕不动，是肘部在抬起落下的感觉。 B 做好弹琴的手型并保持住，两个小捶变个形状继续捶 桌子。 让学生轻松自如的抬起放下。 （边喊节拍边 抬起落下，4 个 8 拍 手型儿歌：拇指弯弯想睡觉，二指三
6、指挺起腰， 四指立正要站牢半岛官网入口网页版。五指千万不 能倒、 接着 P8请弹吧左手进行练习 注：第一节课不要刻意强调手型，只要自然放松就可以，不然会 适得其反，后面的练习如果时间允许，可以用 2 指，3 指各弹一 边请弹吧 教师适当示范 三，课程总结三，课程总结 4 分钟分钟 本节课主要通过游戏的形式，学习五线谱，全音符，七个基本音 的唱法，及弹钢琴的具体姿势与手型，再次提问： 1 高、低音谱号用哪个手弹奏？ 2 学的音叫什么名字？ 3 手指的编号 4 全音符（苹果）数几拍？ 四，布置作业四，布置作业 1 分钟分钟 1 基本姿势，手型、手指编号的巩固 2 记住 DO 的位置，其他音符的唱名 3 约翰汤普森 P7-8请弹吧 天目艺校钢琴组 邱称寿 20xx-11-15
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